禮貌魔法

 
MOMO的幼稚園沒有萬聖節活動，感恩節（11月最後一個禮拜的星期四）相對的被重視。
在這個星期的家長連絡記事中有一段敘述璟臻很喜歡～常存感恩的心，便知道一切的供應與能力都是從神（他人）而來，使我們能存謙卑的心來服事眾人。有感恩的心，會讓我們甘願放下自己，自然的流露出謙和、忍耐與恩慈的美德。
MOMO和璟臻要大聲的說出感謝

MOMO上學兩個月了！生病請假加上媽媽給的情緒安撫特假和消毒停課約休息了3個星期，出席率約是62.5%。
數字雖然不漂亮但MOMO真的長大了許多；不想上學的情緒多來自不想離開媽媽，目前星期天晚上會很努力的遊說璟臻不要帶她去上學，但只要送到教室門口就會急著要進去參與活動，都算值得欣慰。
兩個月來人際關係的觸角悄悄的在拓展中，也許是園內也階段性的帶領孩子進入全園混齡的教學模式，這幾個星期MOMO開始會說出別班孩子和老師的姓名，還會考媽媽知不知道海星班的教室在哪裡。記得剛上學時MOMO有幾次在遊戲區沒正確跟上回教室的隊伍，總是哭得像一隻鼻涕蟲一樣被其它班的老師帶回長毛象班；前一陣子老師說MOMO跟回別的班級去兩次讓他們急著去找孩子，看來MOMO很享受搭錯車的感覺，儼然變成一種探險活動了。
讓璟臻很開心的是MOMO在體能及肢體活動上的進步極為顯著；家裡的沙發、床墊全都成了彈跳床，能鉤到邊的東西包括桌邊、毛巾桿、扶手、門把全當吊桿來使用，有別於剛開學時初嚐沒有媽媽在旁邊撈叨這個髒髒那個髒髒的自在，什麼都嘗試拿來舔一舔的駭人景象，這些些有危險性的嘗試還算有智慧一些......。

 
<媽媽、大家都有肚臍嗎？>
真的很高興MOMO開始會提問了，這個發展對璟臻該送孩子去上學有正強化的功能；璟臻本身很怕孩子問:為什麼？所以對書籍及所有資訊都會過濾一次後再給MOMO，基本上MOMO是沒有機會有太多疑問的孩子。過度保護喔...
上學後的第2個週休，MOMO終於開始慢慢地分享學校裡的新鮮事給媽媽聽。第一個週休時只說謝飯歌後的<阿～們>是打開嘴巴<ㄚ～M吃一口>的意思，這ㄧ週的敘述就具體多了:由唱謝飯歌到唸上一段<小朋友請用。謝謝大家、請用、慢慢用、開動！老師請開動>；哪一個小朋友說了什麼故事、哪一個小朋友有小貝比弟弟等...。整體而言，老師真的比較會教啦！
情緒上也漸趨穩定，第一個週休只擔心休息後還要上學，整天說要和媽媽留在家裡、要當媽媽的小寶就好。這個週日的晚上已經能坦然面對媽媽在她面前打包盥洗和午睡用具了。過關.....！
在幼稚園借了由人本教育基金會策劃、朱台翔校長主講的有聲書<家裡的森林小學>第一輯4CD，聽過後璟臻警覺了正視孩子疑問及尋找解答時接納孩子自由假設的重要。也許我們不需要提供答案，但我們必須給孩子示範科學實證的範本，尋找解答的能力是與生俱來的，不要將孩子定位為知識的記憶體。
大膽假設是所有學習的動機.....別聽璟臻唱高調、遇到提問時還是很古典派的～竭盡所能的解釋又解釋....知易行難、哎～。
MOMO:大家都有肚臍嗎？
璟臻    :為什麼會有肚臍？
璟臻    :因為寶寶沒有牙齒，媽媽的肚子裡又沒有奶瓶。
璟臻    :所以寶寶的肚子上就長了一條吸管連在媽媽肚子裡吸收營養。
璟臻    :小寶寶出生後就有奶瓶可以用了。肚子上的吸管就沒有用了。
璟臻    :醫生會拿一個臍帶夾夾住後剪掉管子。留下來的傷口就是肚臍。
璟臻    :所以從媽媽肚子裡生出來的都有肚臍。
璟臻    :從蛋或卵孵出來了就沒有肚臍。
MOMO:為什麼？
璟臻    :蛋蛋是不是很好吃、很營養？寶寶在蛋殼裡吃蛋就可以了。
璟臻    :那小雞有沒有肚臍？
MOMO:沒有。
璟臻    :小狗有沒有肚臍？
MOMO:有。
璟臻    :鱷魚呢？鱷魚科尼列斯（李奧.里奧尼繪本）是從蛋裡爬出來的。
MOMO:沒有肚臍。
璟臻    :大象和馬呢？
MOMO:有。
多話的媽媽和現學現賣的寶寶.....，ㄧ點人本教育的精神都沒有。
這樣傻氣又能幾年呢？還是忍不住寫下來讓孩子知道媽媽很愛你。

SASA的學校今天舉行春季郊遊，兩位生病的小朋友來拜訪空城外的溜滑梯.......。 
昨晚的一場春雨讓遊戲場中積了一個小水窪，雖然SASA和MOMO都還在流鼻水，但聖經裡不是也說<喜樂的心是良藥>嗎？
所以頂著中午的大太陽讓兩隻小水牛放牧了一下.......滴著水珠的衣角帶領著狼狽的兩雙溼腳丫開心的踏上歸途。